Academic performance and educational environment in health sciences

  • Ana Mikal Toala Mora Universidad San Gregorio de Portoviejo
  • Freddy Barón Saldarriaga Mera Universidad San Gregorio de Portoviejo
  • Miguel Jacob Ochoa Andrade Universidad Central del Ecuador
  • Oswaldo Enrique Moreno Jaramillo. Universidad San Gregorio de Portoviejo
DOI: https://doi.org/10.16921/pfr.v10i1.350
Keywords: academic performance, educational environment, health sciences education, teaching quality, student stress, curricular innovation, self-directed learning, healthcare training

Abstract

Academic performance (AP) and the educational environment (EE) are critical components in the training of healthcare professionals. This study highlights the influence of EE on AP in Health Sciences students, emphasizing its multidimensional nature and the interplay of psychosocial, pedagogical, and institutional factors. A positive EE fosters critical thinking, self-directed learning, and ethical development, while a negative EE is linked to stress, academic difficulties, and student attrition. Additionally, AP serves as a key indicator of teaching quality, influenced by study habits, motivation, infrastructure, and technological resources. To improve the teaching-learning process, strategies such as mentoring programs, curricular innovation, and fostering ethical values are essential. These interventions aim to enhance AP and support the formation of competent, ethical, and socially responsible healthcare professionals.

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Published
2025-04-09
How to Cite
1.
Toala Mora AM, Saldarriaga Mera FB, Ochoa Andrade MJ, Moreno Jaramillo. OE. Academic performance and educational environment in health sciences. PFR [Internet]. 2025Apr.9 [cited 2025Jun.24];10(1). Available from: https://www.practicafamiliarrural.org/index.php/pfr/article/view/350
Issue
Vol. 10 No. 1 (2025): Medicine does not think
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